Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Батуринская основная общеобразовательная школа"
МКОУ "Батуринская ООШ"
636174, с.Батурино,
Кожевниковский район,
Томская область,
ул. Школьная, дом 1
тел. (838244)37130;
Email: baturino_school@kozhevnikovo.gov70.ru
ИНН / КПП 7008004627 / 700801001
Язык преподавания: русский язык
Режим работы МКОУ «Батуринская ООШ»: в первую смену,
по пятидневной неделе обучаются: 1-9 классы;
График работы МКОУ «Батуринская ООШ»: Пн-Пт с 8:00 до 17:00,
Сб, Вс — выходной.
Стипендии учащимся не предоставляются, интерната и филиалов МБОУ «Батуринская ООШ» не имеет, подвоз детей не осуществляется.
Наличие библиотек: в МКОУ «Батуринская ООШ» имеется школьная библиотека
Общежитие: в МКОУ «Батуринская ООШ» общежитие отсутствует.
Обеспечение условий доступности объекта для инвалидов: при входе в школу присутствует пандус, а также кнопка вызова, расширенные дверные проемы для обеспечения удобства и доступности школы для инвалидов. Маршрутные транспортные средства, а также школьный автобус для инвалидов не приспособлен.
В организации созданы условия, позволяющие инвалидам получать образовательные услуги наравне со всеми учениками: работает альтернативная версия сайта для слабовидящих, имеется возможность для организации дистанционных занятий.
При реализации образовательных программ может быть использовано электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
Первая школа находилась на улице Советской и была она начальной. Это был двухэтажный деревянный дом, который принадлежал зажиточному крестьянину М.А.Скляренко. Он подарил дом детям под школу, на первом этаже разместилась школа, а верхний был разобран. Кондратьева Аграфена Андрияновна, уроженка с.Батурино рассказывала, что в доме было три комнаты. Дети всех возрастов были объедены в один класс и занимались в самой большой из них, а в двух остальных жили учитель и техничка.
На этой же улице была церковно-приходская школа, но после установления советской власти, церковь была отделена от государства и школу закрыли.
И только в 1933 году школа нашла постоянную прописку. Даже улицу, на которой ее возвели, назвали в ее честь-улица Школьная. Здание нашей школы строили всем селом. Строили добротно, качественно -на долгие годы. Сколько лет прошло, а она стоит и радует нас наша «старушка» школа. Вся утопает в цветах и зелени.
До войны в каждом классе стояли печки-буржуйки(высокие круглые железные печи). Сидели в основном все вокруг этих «буржуек», а на перемене и вовсе обступали ее со всех сторон.
Сначала в школе обучались до 4 класса, а в 1940году открыли 5 класс, в последующем школа стала семилетней. Первый выпуск семилетки был в 1942 году. Первым директором был Арихво Константин Антонович.
В 60-ые годах печное отопление заменили на паровое, кочегарка находилась в здании школы. И только в 1975 году была построена новая котельная, отдельно от школы.
В 1970-80 годы школа получает различное оборудование: кинопроекторы и другие технические средства обучения. Были даже трактор и грузовая машина.
В истории нашей школы 2011 год стал настоящим испытанием. Сложная экономическая ситуация, сложившаяся в селе после перестройки, привела к огромной безработице, а значит и оттоку работающего молодого населения. Молодежь после школы и училищ на селе тоже не задерживалась из-за отсутствия рабочих мест. Все это привело к сокращению численности школьников. Школа стала считаться малокомплектной.
В 2011году решалась судьба школы. Реорганизовывать в начальную, а остальных детей возить в ближайшую школу или сохранить статус основной. Страсти вокруг школы кипели нешуточные, в противостоянии власти и населения дело дошло до голодовки (Приложение 8-11). Поразило то, что судьба школы коснулась не только жителей села, чьи дети учились тогда в школе, но и бывших выпускников, которые проживали в городах и других населенных пунктах. Они активно «боролись» за школу, участвовали в голодовке, встречах и дебатах с представителями власти. Точки над и поставил губернатор Томской области (2011г.) , который принял решение сохранить в селе школу-девятилетку и выделил на ремонт школы 13млн.рублей. «Экономические выгоды от сокращения образовательного учреждении не очевидны, а социальные последствия для села, где проживает 400 жителей существенны»,-сказал тогда Виктор Мильхиорович Кресс(губернатор). Но мы считаем, что благодаря решительным действиям всех: местных и областных депутатов (особенно представители компартии ), родителей, администрации и жителей села и всех неравнодушных людей, а в основном это бывшие выпускники школы такое решение и было принято.
Этот год по праву можно назвать вторым рождением школы. Полностью были заменены окна, полы, двери, заменена отопительная система, оборудованы теплые туалеты. А вот деревянные стены, само здание за столько лет эксплуатации на удивление строителей было еще прочным и крепким и хватит еще на 100 лет. В стенах школы сохранился дух и атмосфера школьной жизни, сохранились и продолжают развиваться школьные традиции
Миссию нашей школы мы видим:
- в удовлетворении потребностей школьников и их родителей в качественном основном общем образовании,
- успешной социализации учащихся,
- в удовлетворении потребности в личностном развитии и саморазвитии,
- в самореализации участников образовательного процесса как субъектов собственной жизни, деятельности и общения.
Цель деятельности школы заключается:
-в обеспечении возможностей и условий для удовлетворения потребностей в качественном основном образовании учащихся с разным уровнем способностей;
- в самореализации на основе учёта их индивидуально-психологических особенностей и учебных возможностей;
- психофизических особенностей;
- для личностного развития и успешной социализации учащихся,
- профессионально-личностной самореализации учителей,
- сохранения и укрепления здоровья основных участников образовательного процесса.
Критерии достижения цели школы:
- удовлетворенность образовательным учреждением (в том числе качеством образования) родителей, учащихся, общественности;
- эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса;
- сохранение физического и психического здоровья учащихся;
- социально-псхологическая адаптация учащихся к условиям обучения;
- включенность учащихся в различные виды культуротворческой деятельности;
( познавательную, спортивную, социальную, трудовую, эстетическую).
Задачи школы:
- способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;
- создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самообразования и самоконтроля как средства развития личности;
- способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;
- поддерживать базу для развития школьного самоуправления;
- развивать ученическую самодеятельность, объединяющую разнообразные зоны развивающей деятельности (кружки, секции, общества и т д.);
- усиливать общекультурную направленность общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников;
- совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся и дальнейшее привитие им навыков здорового образа жизни.
Условия:
- подготовка и переподготовка педагогических кадров, анализ их методического аппарата;
- корректировка учебного плана;
- совместное творчество учащихся, учителей и родителей;
- совокупность диагностических методик определения уровня интересов, способностей самоопределения учащихся на всех ступенях образования.
Направления развития школы:
- модернизация содержательной стороны образовательного и воспитательного процессов в школе в рамках ФГОС второго поколения;
- создание условий, обеспечивающих личностный рост обучающихся;
- работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей учеников;
- внедрение элементов здоровьесберегающих технологий;
- проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
- освоение новых педагогических технологий и методик, направленных на повышение профессионального мастерства.
Основные идеи развития образовательной практики.
В соответствии с концепцией модернизации образования коллектив школы исходит из того, что главной особенностью современного этапа общественного развития является приоритет общечеловеческих ценностей, а условием дальнейшего прогресса становятся возможность и необходимость свободного развития личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Поэтому ведущими принципами деятельности нашего образовательного учреждения являются:
- Гуманизация отношений - переход от подчинения к сотрудничеству и партнерству в отношениях с коллегами, учащимися, родителями.
- Создание педагогически целесообразного самоуправления, задача которого – достижение единства прав и обязанностей обучающихся.
- Успешное обучение - формирование у школьников устойчивого интереса к учебному процессу, создание ситуации успеха.
- Отсутствие учебных перегрузок.
- Создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности.
- Обеспечение допустимого уровня здоровья - выполнение санитарно-гигиенических норм.
- Преемственность обучения - учет содержания программ, учебников, разнообразных систем на предыдущем этапе обучения обучающихся.
Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике
